Центр Образовательных компьютерных технологий "РЕПЕТИТОР МультиМедиа" по заказу Отдела английского языка Посольства США в РФ выпустил DVD-ROM 'Shaping the Way We Teach English in Russia'. Материал диска составляют восемнадцать видео-фильмов, снятых на уроках английского языка в различных учебных заведениях России от начальных классов школы до вузов и курсов последипломного обучения. Все это служит основой для анализа и дискуссий действующих и будущих преподавателей английского языка. Таким образом, стартовавший в Университете штата Орегон (США) проект пришел теперь и в Россию.

10-11 июня 2010 г. на базе факультета иностранных языков и регионоведения МГУ им. М.В. Ломоносова состоялась IV Международная научно-методическая конференция "Информационно-коммуникационные технологии в лингвистике, лингводидактике и межкультурной коммуникации"

Этот проект – результат совместной творческой работы школьников и их учителей. Все началось во время летних языковых лагерей, проводящихся по программе Госдепартамента США ACCESS (в России эта программа охватила школы Уфы, Самары, Казани, Элисты, Хасавюрта, Новочеркасска, Нальчика, Ставрополя, Сочи и Ростова на Дону). Школьники-участники проекта получили задание сочинить небольшой рассказ на английском языке по реальным событиям своей жизни. Объединяющая идея всех рассказов – толерантность и дружеское отношение ко всем, кто нас окружает. Вернувшись в свои школы, участники проекта продолжили работу под руководством своих учителей – нарисовали иллюстрации и даже поставили и сняли короткие фильмы по своим рассказам.

В своих книгах преподаватель и лексикограф, доцент филфака Санкт-Петебургского гос. университета Константин Юрьевич Диброва последовательно развивает мысль о необходимости учета родного языка ученика в преподавании языка иностранного. Нужно признать, что есть и конкурирующая точка зрения, состоящая в том, что преподавать (и изучать) иностранный язык нужно без оглядки на язык родной. Мы надеемся, что профессиональные преподаватели поделятся и своей точкой зрения по этой проблеме.